一、活动目标

帮助教师熟练掌握 2-3 种适配教学场景的“教学素材生成与优化智能体”（如支持文稿、图像、视频一体化生成的智能工具），能围绕 “AI 生成文稿”“AI 生成图像”“AI 生成视频” 等课程模块，独立完成教学素材（教案框架、教学插图、知识点讲解短视频）的智能生成与精准优化，解决传统素材制作 “耗时久、适配度低” 的问题。

二、交流发言

李晓宇：准备教学素材时，传统图像素材的问题，想找一张能清晰标注的示意图，翻了好几个素材网站都没合适的，要么太复杂学生看不懂，要么和课程知识点脱节。后来试着自己画，光调整标注位置和配色就花了两节课时间，效率特别低。

金艳：最近在备课过程中，两个问题一直困扰着我，课堂导入话术和课后总结文案，有时要生成30秒的知识点讲解短视频，单是打磨文稿逻辑就得花1个多小时，再用工具生成视频，调整语速和动画风格，一整套下来差不多要3小时，特别耗费精力。

三、共性痛点汇总

聚焦“传统教学素材制作”的核心问题，从“效率、适配性、专业性”三个维度梳理共性痛点：

效率层面：人工绘制教学插图、多类型素材（文稿+视频）联动制作的耗时远超教学准备预期，挤压备课其他环节时间；

适配性层面：传统素材网站资源难以匹配AI通识课的认知需求、课程模块知识点；

专业性层面：非设计专业教师在素材呈现形式上难以兼顾 “教学实用性”与“学生吸引力”，需反复打磨却效果有限。

四、智能体功能优势与应用标准总结

一是针对 “AI 生成文稿”，明确智能体生成教案、话术等内容后，要从 “知识点对不对”“跟教学目标贴不贴合” 这两个维度去审核，确保内容准确；

二是针对“AI 生成图像”，要求智能体生成教学插图时，要提前设置好“标注清楚是AI生成的、写明用的哪个工具”“只能用在课堂教学，不能用于商业用途” 这些合规要求，避免侵权风险。

简单说，这个智能体不只是帮大家省时间，还能通过提前定好的标准，让大家不用具备专业的设计、文案能力也能做出合格的教学素材，同时为后面的工具演示、实际操作明确方向，保证这次教研的成果能直接用到平时的教学里。